SOLICITAR AYUDA PROFESIONAL

Los problemas psicológicos infantiles pueden clasificarles en dos grandes categorías:

Problemas emocionales y de comportamiento: trastornos por angustia de separación, fobias escolares, evitación, retraimiento, aislamiento, ansiedad en diversas formas de manifestación, trastornos del ánimo como la depresión infantil, enuresis y encopresis (incontinencia urinaria y anal respectivamente), trastornos adaptativos, agresividad y rebeldía, entre otros.

Problemas escolares y relacionados con el aprendizaje: trastorno del déficit de atención, que se puede con o sin hiperactividad.

SOLICITAR AYUDA PROFESIONAL

Los trastornos más comunes entre los adolescentes pueden dividirse también en estas dos categorías:

Problemas emocionales y del comportamiento: trastornos del ánimo, trastornos de conducta alimenticias: anorexia y bulimia, crisis de la adolescencia (aislamiento, agresividad, rebeldía, ansiedad conflictiva en relación a la identidad y la orientación sexual) y los trastornos por sustancias como el alcohol y/o las drogas.

Problemas escolares y relacionados con el aprendizaje: trastorno de déficit de atención, que se puede dar con o sin hiperactividad.

AYUDA PROFESIONAL TRASTORNOS EN ADOLESCENCIA

El trastorno de conducta es una alteración del comportamiento, que a veces es diagnosticada en la infancia. Éste se caracterizada por un comportamiento antisocial que viola las normas y reglas adecuadas para la edad.

Entre los comportamientos antisociales podemos citar: la irresponsabilidad, el comportamiento trasgresor (como las ausencias escolares o el escaparse), la violación de los derechos ajenos (robo, por ejemplo) y, o la agresión física hacia otros (asalto o violación).

Estos comportamientos a veces se presentan juntos; pero puede suceder que aparezca uno o varios de ellos sin estar acompañados por ninguno de los demás.

SOLICITAR AYUDA PROFESIONAL

Por lo general, los trastornos de conducta son diagnosticados por psiquiatras especializados en niños u otros profesionales de la salud mental.

Una historia detallada del comportamiento del niño por parte de los padres y maestros, observaciones clínicas del comportamiento del niño y, algunas veces, un examen psicológico contribuyen a realizar el diagnóstico.

SOLICITAR AYUDA PROFESIONAL

Los trastornos de la adaptación son una respuesta al estrés. No hay un solo vínculo directo entre el suceso estresante y la reacción a éste.

Los niños y los adolescentes tienen diversos temperamentos, experiencias distintas, un diferente grado de vulnerabilidad y diferentes formas de confrontar los eventos difíciles.

Su etapa de desarrollo y la capacidad de su sistema de apoyo de satisfacer sus necesidades específicas relacionadas con el estrés son factores que pueden contribuir a las reacciones que tengan ante una situación estresante determinada.

SOLICITAR AYUDA PROFESIONAL

Lo más importante es aceptar el trastorno e intentarlo comprender.

Para ello, es fundamental acercarse al adolescente, escucharle y mostrarse como parte de la solución.

Mostrarle tu comprensión y que estás dispuesto a ayudarle es el primer paso para solucionar el trastorno. Es necesario centrarse en las soluciones y no en los problemas.

Equipo médico, psicólogos y terapeutas de CAT-Barcelona

Dr. Manuel Mas-Bagà Blanc

Director General CAT-Barcelona. Psiquiatra – Nº Colegiado 14320 – COMB​

• Medicina. Universidad de Navarra.
• Psiquiatría. Universidad de Barcelona.

Yolanda Costa

Dirección terapéutica. Psicóloga – Nº Colegiado 22847 – COPC​

• Licenciada en Psicologia (Universitat Abat Oliba CEU)
• Program in Psychology (University of Saint Thomas, Houston)
• Postgrau en Terapia Breve Estratégica. Universitat de Girona. (UdG)
• Advanced training certificate REBT (Albert Ellis Institute)

Dr. Carlos Mur de Víu

Psiquiatra – Nº Colegiado 08 / 59466 – COMB​

• Medicina. Universidad de Zaragoza.
• Mount Sinai Hospital de Nueva York. Fellow en Psicosomática y Psiquiatría.
• Universidad de Alcalá. Máster en Psicoterapia Integradora. Experto en PNIE

Mar Perez

• Advanced Training Certificate REBT (Albert Elllis Institute)

Albert Domenech

Psicólogo – Nº Colegiado 22041 – COPC

• Licenciado en Psicología en la Universidad de Barcelona (UB).

Vicente García

• Advance Training Certificate REBT, Albert Ellis Institute (N.Y.)

Isidro San José

• AdvancePracticum REBT, Albert Ellis Institute (N.Y.).

Raquel Martínez

Psicóloga – Nº Colegiado 14497 – COPC

• Licenciatura en psicología por la universidad Rovira i Virgili (URV).
• Postgrado en psicopatología clínica por la Universidad de Barcelona UB.

Alex Beisani

• Llicenciat en Psicologia per la Universitat de Barcelona (UB).
• Master en Rational Emotive Behaviour Therapy (TREC) por Albert Ellis Institute.

María José Braulio

• Diplomada de Trabajo Social. Universidad de Barcelona (UB).
• Licenciada en Psicología, especialidad Clínica por la Universidad Ramón Llull.

Laya Alum

Psicóloga – Nº Colegiado 14870 – COPC

• Licenciada en Psicología por la Universidad Ramon Llull (URL) Barcelona.

Laya Alum

Psicóloga – Nº Colegiado 14870 – COPC

• Licenciada en Psicología por la Universidad Ramon Llull (URL) Barcelona.

Sílvisa Torrecilla

Psicóloga – Nº Colegiado 23117 – COPC

• Licenciada en Psicología. Universidad del Aconcagua.(Argentina).

Borja Pleguezuelos

Psicólogo – Nº Colegiado 19313 – COPC

• Licenciado en Psicología, Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).

Edu Delgado

Psicólogo – Nº Colegiado 16588 – COPC

• Licenciado en Psicología. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).

Roberto Ochoa

Psicólogo – Nº Colegiado 24971 – COPC

• Grado en Psicología. Universidad Abad Oliva CEU (UAO).

Alba Romero

Psicóloga – Nº Colegiado 24106 – COPC

• Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).

Cristina García

• Licenciada en Psicologiacursat. Universitat Abad Oliba CEU (UAO).

Elena Torres

• Licenciada en Psicología. Universitat de Barcelona (UB).

Consultar información completa equipo

Acceso a equipo